咖啡加糖嗎: 【日更】閱讀筆記（30）如何將組織成長與員工職涯能力連結的學習系統

2021年6月1日星期二

面對敏捷組織的特性，學習模式與學習需求也需要跟著升級。最主要的關注點，會從根據職能需求來設計的學習內容，轉換成，依據任務場景的學習型態。

一方面是對學習內容有更具體的實踐性，達到即學即用的效益；另一方面，讓員工的學習路徑更有彈性化。相較於依據職業來選定的學習內容，雖然會有助於達成角色，但與此同時，也是固化職業發展的彈性。

這就如同選定一種角色，就只能選擇角色設定好的功能來前進。但是在環境的變化下，現有角色的基本功能，不一定能夠負荷任務變化後的需求。

所以運用「組合式」的學習模組概念，學習內容不再侷限於特定角色，而是基於任務情境來選取最適合的學習資源。

除了讓學習模式的彈性話，還需要從員工職業發展的角度來看，以及個人學習能力的成果兩個方向來檢視。

前面提到依據「任務場景」的學習目標與「組合式」的最適選取，是組織在學習系統的設計思路，而「職業發展」與「學習成效」則是從個人來看，一個人在達到個人設定的職業，以及目前現有的學習成長力度。

綜合這四項要素，學習設計者在打造學習系統時，學習情境就不會只有單一路徑，而是運用主線加上副本的概念，讓學習路徑有更多彈性與選擇。這不但能更符合個人學習能力的需求，還是將學習連結成職業發展的遊戲化機制。