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孩子為什麼不聽話，你真的想叛逆，還是習性使然，又或者在某種文化下所產生的行為。《麥田裡的老師》裡就提到，孩子的習性，很大一部分來自於家庭之中，更具體的說，是一種家庭文化。
有位母親每次看到孩子不是在打電玩就是看電視，也不斷跟孩子講說，可以去做點別的事情。後來作者詢問這位母親，平常沒事情的時候，你都在做些什麼？這位母親回答說「看電視」
如果說我們的行為本身就是一種榜樣，在孩子處在12歲以下，他們所能依靠的或者學習的對象，往往就是身旁的父母。其實，每個孩子都有正向，想要積極的往上，只是不知道什麼樣的方式才是正確的。
所以，父母本身的行為、觀點、話語，都將會被孩子牢牢記在心裡。換言之，這個階段的孩子就如同一面鏡子，會反射出你的行為表徵。但是，孩子本身還不理解什麼才是正確，什麼才是不正確。因為你的日常，就有可能是他們所認為的正確。
放大視角來看，這種行為就是一種文化習慣。好比龍應台所講：「文化本身就是我們日常的行為。」
是行為創造了我們現在的文化。所以對於教導孩子時，你需要思考，什麼是你的家庭文化。它包含了：觀念、知識、思想等內在思考的慣性。
但能夠做到這點的也是少之又少，很少有人會去注意到所謂的家庭文化。最多只知道一個國家的文化層面。
但是，從國家文化的角度，進一步分析來看，國家整體的文化，其實是基於個體的人，而每個人最基本的組成單位，則來自於家庭。
家庭文化，又是影響孩子最深的習慣養成地。可以說，一個國家文化，某種程度來講，可謂是家庭的文化。
為了理解文化的建構，接下來，還要從另一個角度來切入，那就是「家庭組成的基本」也就是爸爸跟媽媽。
很多時候，不是因為先知道怎麼當父母才成為別人的父母，而是先成為別人的父母才逐漸開始學習怎麼當父母，或者是好的父母。
也就是說，家庭教養、親子關係、夫妻關係，這些相關的認知教養，其實有所謂的認知斷層存在。它是屬於一種被動的學習過程，以及個人特質、性格有關。
但對於大多數了人來說，不知道什麼是好的親子教養，很容易變成一種本能性的情緒教養。就是只會藉由偷懶的方式來當作孩子的教育方式，主要會體現在兩種極端的類型：
其一，嚴格型教養
其二，放縱型教養
這兩種一種是極端的控制，一種是完全不管制，兩者的共通點都是讓你的大腦處在用最低能量還解決孩子的問題。
也可以這麼說，孩子的認知高低，或者說眼界格局，取決於父母對孩子的用心程度。這種用心，並不是說你在孩子身上經過嚴密的精算在什麼時候該怎麼樣，而是回歸到孩子最基本的需求，那就是「歸屬感」。
《為什麼企業的事，就是大腦的事？領導的科學與藝術》從人類的大腦實驗發現，當一個人在組織裡缺乏安全感的時候，就會開始趨向逃離這個組織，原因就在於「缺乏歸屬感」這也是團隊領導中非常重要的認知，領導者必須讓每個人都看到自己的貢獻與存在的價值。
迪士尼在培育內部人才時，有一個環節就是在講述，每個部門甚至是每個人，你都必須重視，以及它所創造的價值。不能因為他是總經理，或是清潔人員、售票員，出現不同的程度的重視。
包容力，是迪士尼的團隊中，最基本的認知，所有人都有它存在的理由，你必須尊重、感謝以及重視每個人。這是團隊認同與歸屬感建立的最根本。
回到孩子教養來看，父母的陪伴，其實就是對孩子最大的性格養成，只要一周撥出一點時間，陪伴孩子讓他們的成長回憶中，都會有你的身影，就是最大的回報。
因為這是孩子在建構他內心中的世界基礎。一但有了陪伴，歸屬感會讓孩子的大腦從本能的獸性腦轉化至高智能腦，讓腦中的皮質層可以獲得更多的連結，讓孩子在面對突然出現的狀況時，更能夠以高智能腦來思考，而不僅僅是本能的獸性腦的衝動。更是降低杏仁核的反應，提高理性控制情緒的養成。
對於孩子的教養，不僅僅是我們說了什麼，其實我們所說的往往也已經忘了。因為人們不會記住你說了什麼事情，只會知道你做了哪些事情。可以說，是你的行為，因為陪伴，加上對於孩子教養上，你不斷的學習與精進，讓孩子可以獲得更完善的家庭關係，才是孩子成長過程中最大的禮物。
所以，孩子的叛逆，並不是孩子本身想這麼做，也許，只是缺少你對孩子最真的理解。這種理解沒有主觀、沒有偏見，沒有絕對的對與錯，因為每種情緒、想法，都有它存在的必然性，你要做的是接受、包容，以及帶著孩子認識這世界。
