2021年8月2日 星期一

【日更】閱讀筆記(74)提升學習培訓的參與意願:連結「目標成果」+「激勵因素」

 【日更】閱讀筆記(74)提升學習培訓的參與意願:連結「目標成果」+「激勵因素」


培訓成效能否轉化為實際的能力,除了在學習體驗的規劃,學習者對學習的「意願」以及對學習後改變的「渴望」。


首先來思考,學習成效,是對未來帶來正向的收益,當學習成效是在更遙遠的未來,就會誣陷對現在學習的內容產生抗拒。因為沒有實際帶來改變。


但是學習的改變是需要時間,而且是潛移默化的改變。如果要看出實際的變化,最有效的做法就是「成果」。


通過成果來檢視學習成效,是最直接看到的學習價值。


所以不論是個人學習,還是培訓,以「學習成果為目標」的學習體驗,是強化學習意願的主要推動力。


而這裡的推動力,還只是靠外界的因素來推動。要讓學習需求達到「渴望」還必須找出學習學習的「迫切感」,以及由內在來驅動的學習動力,才會讓學習行為持續。


實際操作,列舉出學習目標,讓學習者自己找學習資源,而學習成果的衡量,會直接影響個人的激勵因素(Motivational Factors),例如:在組織內的評價,對於團隊的影響力,個人成就感等,作為驅動內在渴望學習的動力來源。


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